Approche neuro-émotionnelle en ostéopathie 1

• Découvrir comment le cerveau régule émotions et pensées, construit le contexte interne, et ce que cela impose au corps — système nerveux autonome, hormones, tonus
• Distinguer une réaction conditionnée par l'histoire de la personne d'une réaction cohérente avec la réalité
• Reconnaître sous la main un système en vigilance, le différencier d'une dysfonction d'origine traumatique
• Identifier dans sa patientèle les tableaux entretenus par cette vigilance : douleurs récidivantes, tensions diaphragmatiques, troubles digestifs et du sommeil
• Comprendre comment une adaptation ancienne s'installe et perdure, se découvrir soi-même
• Poser le cadre de son intervention, savoir où s'arrête notre champ

Chaque journée est ponctuée de pratique, car notre métier est avant tout palpatoire, nourri d'expériences sensorielles et de prises de conscience. Rien n'est expliqué avant d'avoir été éprouvé : nous vivons d'abord, nous mettons des mots ensuite. Je vous accompagne tout au long du séminaire, au rythme de chacun, dans le respect de ce que vous êtes.

Jour 1 (Découvrir comment le cerveau construit le contexte interne, distinguer une réaction conditionnée d'une réaction cohérente avec la réalité)

Tour de table de présentation, attentes de chacun

Nous commencerons par une expérience vécue ensemble, dont chacun repartira avec une réaction observée sur lui-même. C'est à partir de cette matière, et non d'un exposé, que nous déroulerons la journée.

Nous verrons comment le cerveau anticipe avant de percevoir, et pourquoi ce qu'une personne nous rapporte n'est jamais la situation qu'elle a vécue, mais ce que son système en a fait.

Nous aborderons ce que la neurophysiologie établit aujourd'hui de cette construction — régulation autonome, hormones du stress, mémoire émotionnelle — et ce qui reste discuté.

Nous poserons la distinction qui tient tout le séminaire : une réaction cohérente avec la situation, et une réaction conditionnée par l'histoire de la personne. Les deux se ressentent exactement pareil, pour elle comme pour nous.

Bilan de la journée

Jour 2 (Reconnaître sous la main un système en vigilance, identifier dans sa patientèle les tableaux qu'il entretient)

Réactivation des enseignements de la journée passée

Nous porterons les mains sur ce dont nous avons parlé la veille. Un système maintenu en vigilance ne se présente pas comme un tissu post-traumatique : la densité diffère, la réponse à la prise diffère, le temps de retour aussi.

Nous travaillerons en trinômes — praticien, patient, observateur — sur le diaphragme, les charnières et le viscéral, en cherchant ces signes, en les nommant, puis en vérifiant avec l'observateur ce que nous avons cru sentir.

Nous relierons ce que nous aurons touché à ce que nous voyons au cabinet : la cervicalgie qui récidive à six semaines, le diaphragme qui ne descend pas, le transit qui suit les périodes difficiles, le sommeil qui ne répare plus.

Nous prendrons le temps de ce qu'il faut savoir de l'intéroception et de la régulation autonome pour comprendre ce que nos mains viennent de percevoir. Pas davantage.

Bilan de la journée

Jour 3 (Comprendre comment une adaptation ancienne s'installe et perdure, se découvrir soi-même)

Réactivation des enseignements de la journée passée

Nous verrons comment une conclusion tirée très tôt, juste à l'époque où elle s'est formée, devient une manière de se tenir, de respirer et de réagir — et pourquoi elle n'a jamais été révisée depuis.

Nous aborderons la double fonction de ces adaptations : se protéger d'un danger, et compenser un manque. Ce que nous jugeons volontiers chez un patient comme de la dureté, du contrôle ou de l'exigence apparaîtra pour ce que c'est — une tentative, jamais une faute.

Nous travaillerons chacun sur une de nos propres adaptations, en trinômes encadrés. C'est la journée la plus engageante du séminaire, et elle est placée volontairement avant la dernière, pour que nous ayons un jour devant nous.

Bilan de la journée

Jour 4 (Poser le cadre de son intervention, savoir où s'arrête notre champ)

Réactivation des enseignements de la journée passée

Nous poserons ce que nous pouvons faire et ce que nous ne pouvons pas. Où passe la frontière avec la psychothérapie, et pourquoi cette limite se pose avant la technique et non après.

Nous verrons pourquoi nous n'annonçons jamais à un patient la cause de sa dysfonction, et ce que nous faisons à la place. Nous aborderons le consentement à ce type de travail, la conduite à tenir lorsqu'une émotion se manifeste sur la table, et les situations qui imposent d'orienter vers un autre professionnel.

Nous tracerons enfin une ligne que rien ne fait bouger : devant la violence, l'emprise ou l'abus, la responsabilité est entière et d'un seul côté. Rien de ce modèle ne peut être retourné contre une personne qui subit.

Nous reprendrons l'ensemble du séminaire et je vous remettrai le protocole d'observation que vous conduirez sur vous-même jusqu'au séminaire 2.

Bilan de la journée

• Cours théoriques et pratiques
• Projections
• Expériences vécues en groupe
• Exercices psycho-corporels
• Travaux pratiques palpatoires en trinômes : praticien, patient, observateur
• Échanges de pratique
• Grilles d'observation fournies
• Livret stagiaire fourni comme support de cours, à remplir sur soi

Ostéopathe DO / Formateur en ostéopathie / Masseur-kinésithérapeute DE